I laboratori sono il cuore del progetto GOAL e rappresentano la vera attività degli Osservatori: la raccolta e l'elaborazione di materiale audio, video, grafico e fotografico inerente al territorio.

Il percorso di lavoro può essere descritto in tre fasi: analisi del quartiere, indagine sul campo e sintesi del materiale.
Tre fasi che qui presentiamo separate ma che in realtà si sono sovrapposte più volte, anche perché in un lavoro di questo tipo è fondamentale tenere aperta la possibilità di tornare indietro lungo il processo per modificare e verificare le attività previste. L'importante è mettere in grado i bambini di esprimersi al meglio.

Analisi del quartiere. È il primo passo: agli alunni si chiede di esprimere tutto quello che sanno sul loro quartiere. I pregi e i difetti, le cose che ci sono e quelle che non ci sono, i luoghi, i servizi da migliorare o da realizzare ex-novo. Lo scopo è di realizzare una mappa del quartiere così come viene percepito dai bambini e di usarlo per pianificare la fase dell'indagine.

Indagine sul campo. In questa fase si deve verificare quanto emerso durante l'attività di analisi. È l'indagine sul campo in cui si intervistano gli abitanti del quartiere, si raccolgono testimonianze e pareri, si fotografa, si riprendono e disegnano i luoghi più significativi.

Sintesi del materiale. Una volta che materiale è stato raccolto deve essere elaborato. Questa attività porta alla realizzazione delle mappe digitali con MioMondo WEB: una mappa reale della zona in cui vivono gli alunni ma anche l'elaborazione di proposte concrete per migliorare e rendere più vivibile il quartiere.

In tutte le scuole, ha rappresentato un momento importante, l'incontro con Guido Morandini dell'Ufficio del Piano Regolatore delle Bambine e dei Bambini.
In quanto rappresentante ufficiale Morandini ha contribuito a motivare ancora più gli alunni che si sono sentiti protagonisti autentici del progetto e lo hanno fatto proprio.
Molte scuole hanno anche visitato gli uffici del Nuovo Piano Regolatore ed hanno potuto incontrare gli architetti responsabili della loro zona.
Hanno così potuto quindi chiedere chiarimenti e spiegazioni sui temi emersi durante le visite sul territorio ed hanno ottenuto notizie più dettagliate sul loro quartiere.

Il laboratori si sono svolti con cadenza settimanale, compatibilmente con lo svolgimento delle normali attività didattiche.
Da subito è sembrato importante evitare che il progetto diventasse troppo gravoso per gli insegnanti, anche perché in questa fase gli incontri avevano una durata variabile che andava dalle 2 alle 5 ore (specie per le uscite sul territorio), si è cercato perciò di pianificare attentamente i laboratori per evitare faticose perdite di tempo ma, allo stesso tempo, si è sempre avuta cura di lasciare ampio spazio alla creatività, spontaneità ed espressività dei bambini.

Gli osservatori

I laboratori

I temi affrontati

L'uso degli strumenti

La raccolta, l'analisi e la sintesi dei materiali

La realizzazione delle mappe interattive

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