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Durante la fase della formazione gli operatori
avevano contribuito a far emergere alcuni temi legati al territorio.
Si è subito riscontrata una certa somiglianza di temi in tutte
le scuole, segno che certe esigenze e priorità nel vivere la città
sono comuni a tutti.
Per sfruttare al meglio il tempo a disposizione si è scelto di
dare agli alunni dei temi strutturati
su cui cominciare a lavorare all'inizio dei laboratori, non i tutti i
quartieri i temi indicati hanno avuto la stessa valenza e in alcuni casi
ne sono stati individuati altri.
I temi urbanistici affrontati nella prima fase dei laboratori erano i
seguenti.
- Viabilità pedonale: marciapiedi,
strisce pedonali, strade, limite di velocità, illuminazione.
- Luoghi di incontro (o per meglio dire di
socializzazione): centri commerciali, negozi + servizi, cinema, sale
giochi, discoteche, impianti sportivi.
- Collegamenti e/o trasporti: mezzi pubblici,
scuola bus, pista ciclabile.
- Inquinamento: smog, raccolta rifiuti, tralicci
alta tensione.
- Spazi verdi.
- Monumenti storici.
Le classi sono state divise in gruppi e ad ogni
gruppo è stato assegnato un tema.
Dopo aver elaborato un'analisi del quartiere inerente ai temi assegnati
si sono svolte delle discussioni di gruppo, in cui gli operatori hanno
aiutato gli alunni a centrare meglio
i temi iniziali, spesso individuandone di nuovi.
In questo modo è stato anche più semplice pianificare le
fasi dei laboratori.
Nella tabella sono indicati i temi su cui le singole scuole hanno lavorato:
Per i dettagli dei temi emersi rimandiamo alla sezione
Osservatori del presente cd-rom.
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Gli
osservatori
I laboratori
I temi affrontati
L'uso degli strumenti
La raccolta, l'analisi e la sintesi
dei materiali
La realizzazione delle mappe
interattive
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